幼儿园大班趣味彩陶活动设计

幼儿园大班趣味彩陶活动设计（通用9篇）

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班趣味彩陶活动设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园大班趣味彩陶活动设计 篇1

活动目标；

在彩陶活动中挖掘想象力，拓展思维，从而体验到美术学习的乐趣与成就感。

活动准备：

1．准备海洋生物及潜水员的图片资料，动画片《海底总动员》。

2．鞋盒、彩陶泥、色卡纸、细线、剪刀、胶棒。

活动过程：

一、引入课题：

1．播放动画片《海底总动员》片段，引起孩子们对海洋世界的兴趣。

2．分别出示海洋生物和潜水员图片，分析其特征，小朋友们相互探讨与交流。

3．角色引入：小朋友，让我们变成一个个潜水员，潜入深海去揭开海底神秘面纱，进行一次奇妙的探险之旅吧!

二、设计海底场景。

1．利用鞋盒空间的特点去营造海底场景。

2．用不同的色卡纸去布置海底场景：沙地、珊瑚、水草等。

三、用彩陶制作潜水员和海洋鱼类。

1．潜水员做法：

a．先制作潜水员头部。

b．分别做出身体和四肢。

c．最后装饰衣服上的图案及加上氧气瓶。

d．插上金属挂圈。

2．鲸鱼做法：

a．用彩陶捏出鲸鱼的身体大致形状，贴上白肚皮。

b．安好眼睛和鱼鳍。

c．插上金属挂圈。

3．孩子根据其设计制作一些小动物，如：小螃蟹、小海龟、小热带鱼等。

四、将做好的彩陶作品放入烤箱，使其固化坚硬。

五、将烤好的彩陶作品设计安放在“海底环境”里。

1．整体设计布局：首先安排潜水员和鲸鱼(主体)的位置。

2．运用细线悬挂潜水员和鲸鱼于鞋盒，调整其倾斜角度。

3．点缀其他动物，丰富画面。

4．作品制作完成。

六、孩子作品展示。

　　幼儿园大班趣味彩陶活动设计 篇2

设计意图：

绘本《年夜饭》中讲到“奶奶家的年夜饭摆了满满一桌子，五颜六色、香味能把人绊一个大跟头”说的正是除夕年夜饭。人们通过各种活动来庆祝新年，而年夜饭是新年最传统的习俗之一，大家一起吃饺子、各式的点心、花样的馒头等等。本次活动，旨在引导幼儿动手制作节日食品，通过搓、团、捏、压扁的方法制作饺子、花样馒头等食物，促进幼儿对中国特有的饮食习惯和文化的了解，从小感受、了解祖国的历史文化，增强民族自信心和自豪感。

活动目标：

1.知道春节是我国的传统节日，了解年夜饭是中国新年的传统习俗。

2.能通过搓、团、捏、压扁的方法制作饺子等食物。

3.感受动手制作年夜饭的快乐，体验民俗节日的喜庆。

活动准备：

物质准备：课件、彩陶泥、泥工板、小毛巾

活动过程：

一、谜语导入，了解吃饺子是中国新年的传统习俗。

1.猜谜语：圆皮包住馅，样子像小船，水里煮一煮，吃来香喷喷。（谜底：饺子）

2.提问：小朋友过年的时候，你们吃的饺子是什么馅的，什么味道的，什么形状的，像什么？

小结：肉馅、蔬菜馅、香香的，像元宝、像小船。

引导幼儿自由发言，向幼儿介绍过年时吃饺子、包饺子的传统习俗。

二、看一看，了解做饺子、点心、花馍需要的材料和方法。

1.我们一起观看录像，了解制作过程及方法，引导幼儿观察饺子是怎么做出来的。

提问：饺子是怎么做出来的呢？圆圆的饺子皮是怎样变成半圆形的？

小结：左下右上心相对，团圆之后向下压。馅料放中间，圆边对对折。手指捏一捏，最后压一压。

2.教师示范包饺子，了解制作过程及方法。

三、做一做，用搓、团、捏、压扁的方法制作饺子。

1.提出要求：包饺子时，要随时保持桌面衣服的干净，用小毛巾擦手，我们看看谁做得最好。

2.教师巡回指导，并随时表扬包的好的孩子，请他们介绍经验。

3.鼓励幼儿丰富年夜饭的菜品，制作“蔬菜、鱼、鸡鸭、水果等食物”。

四、分享与展示。

把幼儿制作的年夜饭展示出来大家欣赏，引导幼儿互相评价，体验成功的快乐。

活动延伸：

1.把彩陶泥放到区域活动中去供幼儿随时使用，练习包饺子、制作点心、花馍等。

2.讲一讲关于过年吃饺子的习俗。

　　幼儿园大班趣味彩陶活动设计 篇3

活动名称：

彩陶漩涡纹瓶（美术欣赏）

活动目标：

1、欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

2、欣赏图案的装饰性，能对作品做出自己的评价。

3、迁移欣赏的经验，对创作陶塑作品感兴趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点：

1、引导幼儿欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

2、能创作陶塑作品。

活动准备：

已有经验：欣赏感知过各种造型的瓶子。

材料准备：

图片、投影仪。

活动过程：

一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形，讨论其用途。

1、这是什么东西？从图片上看它是什么形状的？看上去像什么？

2、介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

3、猜猜这个陶瓶是用来做什么的？（指两边耳朵）这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

二、欣赏花纹的意义和装饰性

1、这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

2、小结：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的用途。

3、现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

三、欣赏《人面渔纹瓶》

这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？

四、幼儿制作

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　幼儿园大班趣味彩陶活动设计 篇4

活动目标：

1．乐意感受彩陶的审美、实用功能。

2．尝试欣赏古代彩陶作品的装饰性。

3． ……此处隐藏2239个字……>

2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3、感受尝试学习的快乐。

教学重点、难点

重点：

学习撕纸的技能。

难点：

利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

活动准备

两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

活动过程

一、激发学习兴趣

春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。

问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）

问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？

二、探索创作

1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）

3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。

　　幼儿园大班趣味彩陶活动设计 篇8

教学目标：

知识点：彩陶文化分布的区域、种类、特点、功能；彩陶刻画的符号的功能

能力培养：通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史；在探究性学习过程中，激发学习历史的兴趣；学习运用观察方法，提高观察能力。

思想培养目标：通过了解彩陶文化，了解当时人们的生活与情感，感知远古的丰富多彩的历史画面，培养学生热爱历史，热爱祖国的情操。

教学重点：彩陶文化的特点、陶器的功能作用以及彩陶文化的内涵

教学难点：彩陶艺术的内涵与先民日常生活之间的关系

教学方法：研究性学习为主，课堂讨论、观察法、探究法

教学手段：幻灯片、图片、文字资料

教学过程

（导入新课）

同学们，还记得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶吗？在前面的课中我们接触到了它们，它们的色彩、它们的形状、它们的作用以及那些刻画在它们身上的神秘的符号，这些都深深地吸引着我们的目光。彩陶对于我们是那么的遥远，又是那么地亲切，围绕着它们，至今还有很多未知之迷困惑着我们。今天，我们就一起来尝试揭开彩陶之迷，做一次不舞刀弄枪的印第安那琼斯！

（板书）破解彩陶之迷

活动准备：

首先请同学们阅读我们以前课文中有关彩陶的内容。边阅读书本上的资料，边看看我给大家提供的有关彩陶文化的图片和文字信息。

（展示幻灯片，并作简要的讲解）

1、人形陶罐，陕西黄陵出土。

2、小口尖底瓶，陕西宝鸡市北首岭出土。

3、舞蹈纹彩陶盆，青海省出土。

4、人面鱼纹陶盆，陕西半坡遗址出土。

活动方法：

一、根据资料学习，展开分组讨论，学生分成四——八个小组，对彩陶文化进行讨论，讨论之前，提出问题

1、师：说说彩陶文化分布的区域和出现的年代？

2、师：你们觉得陶器是怎么制作出来的呢？

3、师：陶器可以分成哪些种类呢？

二、进入个案研究阶段：

1、观察人形陶罐，想一想：这个小女孩面目如此可爱，你们觉得什么事情使她有这样的表情呢？

2、看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？为什么要做成这个样子？

3、舞蹈纹彩陶盆，想想看，人们手拉手的图案，体现了当时人们怎么的生活情景呢？

4、面鱼纹陶盆，这些神秘的图案，象征着什么呢？彩陶上刻画的

许多符号和几何图形，你能破解它们的秘密吗？

三、整理思想，形成文字材料。

　　幼儿园大班趣味彩陶活动设计 篇9

活动目标：

1.教师讲解家乡的历史文化底蕴，引出家乡的历史文物——彩陶。

2.介绍彩陶的艺术有关的知识(背景，造型，风格，图案，色彩，)

重难点：

让幼儿了解彩陶艺术，巧妙的运用艺术手法设计出美观，大方，独特的彩陶纹样，使彩陶看起来更加美观。

活动准备：彩色笔、卡纸、彩陶图片、PPT

活动过程：

一、活动导入

小朋友们喜不喜欢穿新衣服?哦!都喜欢啊，那么今天老师请了一些特殊的伙伴，它们来自五千多年前，我们也给它们穿件新衣服好不好?

二、活动过程

1.讲解彩陶知识

我们的家乡临夏在五千多年前就有人类繁衍生息，临夏的祖先在河州大地创造了灿烂辉煌的彩陶文化，境内发掘的古文物遗址有370余处，仅临夏市的王坪、罗家尕塬、护林山等多处遗址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐证了远古时期的临夏就是人类生息繁衍的乐土，演绎了临夏这方热土的人们生生不息的文明之旅。

临夏这块沃土蕴藏着极为丰富的古文化遗存。以“马家窑”文化为代表的各类文化遗址星罗棋布，“半山文化”、“齐家文化”因最早在这里发现而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的国宝就出土于临夏，原件现收藏于历史博物馆。临夏享有“彩陶之乡”的美誉。

2.出示彩陶图片激发幼儿兴趣

教师展出彩陶的图片，请我们小朋友欣赏一下这些来自几千年前的伙伴。(瓶、壶、盆、钵等)

师问：欣赏完了这些彩陶小朋友们觉得它们漂亮吗?那老师再请小朋友们猜一猜，在几千年前这些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用来盛水、贮藏，烹饪的器皿 。

3.欣赏彩陶

教师引导幼儿观察彩陶的颜色，图案以及这些彩陶有什么特点。 (橙、黄)

师问：老师请一位小朋友说说彩陶是什么颜色的?

师问：哪位聪明的小朋友再说说彩陶上有哪些图案呢?

4.教师

马家窑彩陶的特点是用浓亮如漆的黑线，在细而滑的陶衣上绘画纹饰，花纹瑰丽，彩绘多以曲线、交叉线、平行线、同心圆、涡行花纹花纹组成各种图案，有水波纹、平行弧线纹、宽带纹、锯齿纹、三角纹、葫芦形鱼，栩栩如生，底色以橙、黄色为主。常饰生彩陶图案的绘画手法有重复，虚实，叠加。这些造型古朴的彩陶艺术在我们国家有上千年的历史，是远古先民们智慧的结晶，其厚重的色彩，简洁的图案展示了一种独特的美。

5.幼儿制作

在小朋友们给彩陶设计新衣服之前，先来看看老师给彩陶设计的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，纹饰美之后，我们的小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。

在我们小朋友动手之前老师有几点要求：

(1)拿起笔时我们小朋友要知道从何下笔，把想要画的内容安排在彩陶最合适的位置。

(2) 绘画的时候我们要把线条画的流畅一点，尽量不要让线条断开。

(3)小朋友们一定要注意色彩搭配。

(4)小朋友们要合理设计彩陶上的图案，画的手法有多种多样、描线、涂色、综合、对称、重复。

教师发给幼儿准备好的彩陶造型的卡纸，让幼儿进行绘画。

三、 活动结束

教师展示幼儿作品，幼儿互相学习，谈谈自己的设计绘画理念。