大班教案：啄木鸟

大班教案：啄木鸟

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案：啄木鸟，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1.分辨乐曲结构，感觉各段乐曲的特点。

2.为每段乐曲创编简单的动作，感受身体动作带来的快乐。

3.增强热爱大自然的情感体验。

活动准备

1.啄木鸟和大树图各一。

2.教师熟悉乐曲旋律。

活动过程

1.复习歌曲《柳树姑娘》。

2.故事导入。

“柳树姑娘很开心，可是果园里的苹果树却一点也不开心。原来这两天一些苹果树生病了，老觉得身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）

3.欣赏音乐，分辨乐曲结构，感受乐曲特点。

（1）第一遍欣赏，初步感受乐曲结构。

“啄木鸟听到了苹果树的呼唤，会怎么做呢？请小朋友闭上眼睛，欣赏一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”

幼儿自由回答。

（2）第二遍欣赏，能在节奏的提醒下分辨乐曲结构，感受乐曲特点。

“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉一样不一样。”

提问：这首乐曲分几段啊？（3段）

你觉得每段音乐的感觉一样吗？有什么不同？

幼儿回答后，师幼一起总结：a段：活泼

b段：跳跃

c段：优美

（3）第三遍欣赏，熟悉乐曲结构。

4.分别为三段乐曲创编简单的动作。

教师唱出乐曲旋律，启发幼儿根据音乐节奏创编出每段的动作。

第一段：啄木鸟会怎么做呢？启发幼儿编出各种飞的动作和围绕苹果树转的动作。

第二段：在这么跳跃的音乐中，啄木鸟在干什么？如果我们的小手是啄木鸟，身体是大树，那身体上的哪些部分可以作为树干呢？（手臂、腿、躯干等）

第三段：虫子捉完了，苹果树怎样了？啄木鸟心里感觉怎么样？它们会怎样庆祝呢？启发幼儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。

5.律动《啄木鸟》

第一遍：我们来完整地听音乐表演啄木鸟的动作，好吗？

第二、三遍：刚才我们把自己同时当成了啄木鸟和苹果树，小朋友想一想，我们可不可以和小伙伴分别表演啄木鸟和苹果树呢？那我们在表演时应注意什么？

提醒苹果树在第一段应表现得痛苦；第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些；第三段苹果树和啄木鸟一起庆祝。

第二遍表演完后稍加点评交换角色再次表演。

第四遍：我们除了把自己和小朋友当成苹果树，还可以把谁或什么东西当成苹果树呢？引导幼儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当成苹果树进行表演。

课后反思：这次教学中，我以故事形式贯穿整个音乐活动，使幼儿能更容易地欣赏音乐，理解音乐。在欣赏过程中，用线条画节奏的方法更形象地帮助幼儿感受和表现了乐曲的特点；在创编动作时，通过我的启发，完全由幼儿作主编出了许多符合乐曲特点的动作。尤其是身体动作，幼儿既感新奇又很兴奋，整个活动气氛活跃，场景热烈，每个幼儿都显得积极、主动、开心、活跃。

设计意图：

幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在 "笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

活动目标：

1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准备：PPT，Flash课件。

活动过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

1.故事导入，引起猜测。

"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"

2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听，找一找。"

二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容

1.初次欣赏，感知乐曲内容。

"你在音乐里听到了什么?"

2.再次欣赏，用动作表现乐曲。

"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"

三、分段欣赏，了解乐曲结构1.学习用动作表现A段音乐的平稳(为树作检查)。

"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了?"

2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"

3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!"

四、完成表演，体验合作快乐

1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

2.分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

3.小朋友，今天我们欣赏了 ……此处隐藏13239个字……能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。

三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

不足之处：

1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。

2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。

3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。

5.大班音乐韵律教案：拔苗助长

幼儿园大班音乐韵律教案：拔苗助长

要结合儿童的个性特征及活动场景来观察儿童的某个独立行为;在了解儿童行为的客观情况时，尽量理解其行为的理由，即对儿童行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。

课题生成：

一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。

活动目标：

1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。

2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。

活动准备：

幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。

活动过程：

1、依据线索回忆故事情节。

教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事?

(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。

幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。

幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。

幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。

(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。

(3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。

教师：①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。

活动目的：

1、指导幼儿欣赏诗歌、朗诵诗歌。

2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系，萌发爱护鸟类的意教学识。

活动重点：欣赏诗歌、朗诵诗歌。

活动难点：体会动物与植物之间的依存关系，萌发爱护鸟类的意识。

活动方法：愉快教学法。

活动准备：图片、录音机、课件

活动过程：

一、谈话引入，并出示课件。

虫子是大树的天敌，虽然给树木打药也可以杀虫子，但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。

二、出示图片。引导幼儿看图说图意。

1、图上画了什么?

2、大树怎么了?

3、是谁来帮忙?

三、欣赏诗歌

1、放录音让幼儿欣赏诗歌。

2、教师教幼儿朗诵诗歌。

四、听录音活动。

1、教师逐句教幼儿朗读。

2、幼儿和教师一问一答，朗读诗歌。

五、看图识字

1、出示小虫的图片，认识“小虫”。

2、出示小鸟的图片，认识“小鸟”。

3、找朋友识字。

六、指导幼儿朗诵诗歌。

1、幼儿和教师一问一答，朗读诗歌。

2、幼儿听录音朗读。

3、幼儿独立朗读。

七、对幼儿进行爱鸟教育。让幼儿讨论怎样保护益鸟。

八、小结：我们应该知道大自然平衡不能破坏，虽然给大树打药也可以杀虫子，但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。

《感谢啄木鸟》

笃笃笃，笃笃笃 是谁在敲鼓?

不是在敲鼓，有只小鸟在啄树。

啄出小虫吃饱了，大树小树长高了。

树叶拍拍手，树枝摇呀摇。

大家感谢啄木鸟。

活动名称：

会捉虫的啄木鸟

活动目标：

1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

2、学习看图示，折出啄木鸟的基本形象。

3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。

活动准备：

人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友们，你们生病了要找谁看病呢？；（医生）在一个果园里，住着一棵老苹果树和一棵小苹果树，有一天老苹果树生病了，在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生呢？下面我们就来听听这个故事。

二、听故事，交流。

1、播放PPT故事《小苹果树请医生》，认知啄木鸟。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

（1）故事中的医生是谁？

（2）小苹果树为什么喜欢啄木鸟？

（3）你们喜欢啄木鸟吗？

小结：啄木鸟是有名的树医生，是人类的朋友，专门吃藏在树皮下和树干里的害虫，不仅苹果树喜欢它，我们也喜欢它，所以我们要保护啄木鸟。

三、出示啄木鸟。

1、瞧！今天老师就带来了一只纸做的啄木鸟，你们想做吗？

2、啄木鸟怎样做得的？下面我们来看看制作的过程。

3、教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿与老师一起边阅读画面边折纸。

（1）、谁知道哪幅是第一个步骤图？引导幼儿学会看示意图的顺序。

（2）、你们知道这条黑线代表什么吗？教师指着图一中黑线询问幼儿。

（3）、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗？教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。

指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。

四、播放《啄木鸟》的音乐，师生共同表演，结束活动。

师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。