大班教案

【必备】大班教案范文集合五篇

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标

1.知道9月10日是老师的节日。

2.小组讨论合作，尝试制作笔筒。

3.学说祝福语，感受老师过节的快乐。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

1.知道9月10日是老师的节日。

2.制作笔筒,学说祝福语。

活动准备

1.师幼搜集不同形状小盒。

2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。

活动过程

一、 谈话：

1．教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。

2.幼儿介绍自己带来的材料。

二、做一做：精美的笔筒

1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。

2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。

3.幼儿互相评价制作好的笔筒。

三、学说祝福语

1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的小东西。

2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。

3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。

延伸活动

幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。

教学反思

在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。

1.在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。

2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。

3.在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。

4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。

5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。

6.如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。

小百科：笔筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。

活动目标：

1、仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。

活动准备：

1、PPT课件

2、操作图

活动重难点：

运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。

活动过程：

一、观察封面，谈话导入

1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。

2、那个牧羊人叫什么呢？

3、那件红斗篷指的是什么？

二、分组讨论，了解制作斗篷的过程

（一）PPT---扉页

1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人）

2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2）

（二）自由讨论，尝试排列制作斗篷的过程

1、阿利就喜欢自己想办法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么办法做斗篷呢？

2、仔仔细细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看懂了，哪一张？

3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最后做什么？请按制作的顺序将图片排列在底板上，并用数字表示。

4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢？

三、欣赏故事，理解故事中蕴含的道理

1、刚才仔细观察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最后做什么？请你把心中的疑惑解答一下。

2、谁愿意完整的说一说，你们有没有找到答案？

3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不容易呀。

设计思路：

随着地理环境的不断改变、迁移，

发生地震的现象也会在所难免地出现，而且小朋友们都是来自五湖四海，所经历的地方也会随着年龄的增加而增多，家长们常会利用假期的时候带着孩子们到处去旅游，很多地区都偶然会发生一些小地震或大地震，这个天然的灾难也许在某一天会降临。那么在发生地震的时候，我们该如何应变呢？于是，特此设计了这次活动。

处于中班的幼儿，极少有经历过地震的，因此，为了让孩子们感受到地震的可怕，便设计了让孩子们戴上立体眼镜观看一段发生地震时的立体影片，让孩子们切身体会一下发生地震时的感觉和可怕之处，有利于孩子们更好地接受安全知识；让孩子们学会安全知识，目的是要学以致用。于是，我便设计了地震演习的环节，让家长们带着孩子们进行地震演习。有利于让孩子们更好地掌握逃生技巧。

活动目标：

1、引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。

3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

活动准备：

课件《地震发生时，该如何应变》；发生地震的影片一张；桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份；公共汽车3辆；商店一个（用KT板制作一个大门和两面墙。

活动过程：

一、活动的导入：孩子们随着《小红军》的音乐，跳着舞进入场地。

二、观看发生地震的立体影片。小朋友们，今天除了我们这些小红军之外，还来了许多红军叔叔呢，现在，我们一起来看看。

三、围绕影片与幼儿展开讨论：

1、提问幼儿：（1）、刚才的故事里有哪些人物？发生在什么时候、地点？

（2）、发生什么事情啦（地震）？发生地震的时候，是什么感觉？

（3）、为什么会发生地震呢？

2、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的原因。

3、提问

幼儿发生地震的时候，我们应该怎样做？开发幼儿的思维和想像能力。

四、观看课件《发生地震时，该如何应变》。

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

1、发生地震时，故事里面的曾美丽、小帅哥他们是怎么逃生的？

2、我们还可以有其他 ……此处隐藏877个字……容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

三、巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监督者，以及学生的伙伴等多种角色。

四、关注学生的生活经验，创设真实生活情境

本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局

目标

1、理解“3”个数字编“4”算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减算题。

2、了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。

准备：

1、垫板记录纸笔

2、PPT媒体

环节：

“小学生的一天”这一活动是主题“我要上学”中的一个分支点。在前一段实施“我要上学”的主题时，借助操作包中“小学生的早晨”小图片，再结合时钟的认识，将这一活动投放在个别化活动中，让孩子根据提示，拨一拨钟，插该时间段的小图片，接着同伴交流。玩了一段时间后，发现孩子在这一段时间内，选择插入各种同意不同内容的图片，如早晨的图片有“早餐、穿衣、叠被子、吃早饭等”。上课有“电脑课、写字课、语文课等”。能力强的孩子会结合近来学习看图编题的方法，会去编题。看到这一切，提示我，把这些小图片做成PPT的媒体，这样就可以使更多的小朋友理解“3”个数字编“4”算题的意义。

本次活动以数领域为主的教学活动，途径是通过PPT媒体中的图片。

要求：让孩子理解“3”个数字编“4”道算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减题，了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。

准备：PPT媒体垫板记录纸笔

过程：

课的过程是以三个环节导入教学活动的，每个环节层层递进，课的形式围绕

PPT媒体而展开的，让幼儿理解“3”个数字，以这“3”个数字为主线编“4”道算题，并会看图编应用题。教学活动一直以幼儿学习为主体。

第一环节：以谈话形式为主，让幼儿以交流形式说一说自己在6点半做什么事。

第二环节分三部分：

1、学会看图，从图中寻找“3”个数字，从“3”个数字为主线编“4”到加减算题，并会说出算题中的各数代表。

2、会看图编应用题（根据性别、服装等方面，同一个答案有不同的图意）。

如：3、幼儿讨论，可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题

第三环节

能独立尝试看图自编“10”以内的加减算题，（并会说自己所编的算题题意

活动的重点：会根据图片说应用题。

活动的难点：一张图片可以说出不同的题意，如：图片可以从“235”的角度编应用题，也可以从“145的角度编应用题。

现在的孩子不仅会运算10以内的加减法，还会运算10以外的加减法，连加连减法，但是在图和算题方面的结合还是有欠缺，安排课的延续部分,让孩子在个别化活动中，还是根据小学生一天的小图片进行图与算题结合编应用题。另外，孩子们喜欢动手，通过自己动手尝试，比看图编题的兴趣会更高，根据这一点利用下一个“离园倒计时”的主题，毕业典礼一起布置会场，用串链颜色与算题结合，尝试编10以外的应用题或连加连减。过程：

一、谈话导入

1、小鸟的叽叽喳喳，吵醒还在入睡的人们，时钟的滴滴答答声，提醒人们现在该干什么了？看！现在是几点了，（6点半）6点半你在做什么（幼儿交流说说早上6点半你想做什么）

二、课件导入理解编题的意义

1、小学生每天对时间的意识很强哦！每个时间段都有着很大的意义，早上6点半小学生做什么？

媒体点击（一）（叠被子穿衣服刷牙洗脸吃早饭）

2、看，这一幅画面藏有数字的秘密，

媒体点击（二）

3、猜一猜这数字是几？你能根据这“3”个数字编题吗？

媒体点击“4610”接着点击“4+6=1010–6=4

6+4=1010–4=6

幼儿分别说一说数字代表的图意

4、时间不停地向前走，一会男孩、女孩背着书包（上学了），猜一猜，你认为几点可以上学了。（幼儿猜测）

媒体点击（三）（认一认读一读7点半）

提示：时针是短针，分针是长针

5、谁会根据图片上的男孩、女孩、衣服的颜色、书包的颜色编“3“个数字的应用题（幼儿自编应用题）

老师根据幼儿编的算题分别媒体点击“3710”，“2810”，

1910

6、时钟敲了8下，现在是（8点钟）问8点钟时针、分针各指在哪里？

小朋友做什么？

媒体点击（四）

幼儿讨论并根据图意记录算题

提示：可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题

说一说，你记录的算题各数代表及算题的应用题

三、图片启示尝试自编10以内的应用题

1、、一声铃响，小学生们一下都来到了户外场地，为什么？

媒体点击（五）

2、课间10分钟，小学生们都有什么活动？（幼儿说说）

3、每一个活动内容都隐藏着“3”个数字编“4”道加减算题，请你们仔细看每一幅图，选其中的一幅图记录这幅图中的算题和好朋友一起交流，说一说你所编的算题。

4、验证幼儿自编应用题

延伸活动

在个别化活动中，继续根据“小学生一天“的小图片或串链进行图或颜色与算题结合，尝试编10以外的应用题或连加连减。