剑桥少儿英语教案

剑桥少儿英语教案范文

篇一：剑桥少儿英语教案

StartersA(上册)

Unit1Hello,I’mSam.(StartersA)

1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：

通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法

复习和学习一些外国小朋友的英文名

掌握有关学习用品的英文名称和句子

2.交际用语Expressionsincommunication：

Hello,yourname,please?

Thisismynewbook.

Hi!I’mPat.

HisnameisBill.

Billismyfriend.

Nicetomeetyou.

Showmeyoupen.

3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：

apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字；Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.

女孩名字；Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim

Unit2It’sagoat(StartersA)

1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：

通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音，做到读音准确。

保证见图能说英文名称，见词能反应大概是什么意思。

学习和掌握字母e的读音。

能用句型进行简单的对话。

2.交际用语Expressionsincommunication：

What’sthis,Mr.Li?

It’sagoat.

It’salongtail.

Smile,please!

Thisismycat,Iloveit.

3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：

ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,

Unit3Ilikeapples(StartersA)

1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：

通过学习，初步掌握水果名称的读音。

学会用英语问对方是否喜欢某种水果，并能回答该问题。

继续学习英语的音素。

并进行相应的训练。

初步掌握英语名词单、复数的概念。

学会说英语的谚语和对话。

2.交际用语Expressionsincommunication：

Whatwouldlike,Sir?

Iwantsomeapples.

Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.

Hereyouare!

What’syoufavouritefruit?

Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.

Howaboutyou?

Me,too.

3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：

apples,bananas,pears,grapes,mango（e）s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.

Unit4What’sinyouhat?(StartersA)

1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：

帮助学生进一步巩固单复数的概念，能够用所学的单词进行替换练习。学习新句型，复习已经学过的词汇。

继续学习相关音素，复习已经学过的`词汇。

2.交际用语Expressionsincommunication：

Thisismyfriend,Tony.

It’sourfuntimetoday.

What’sinmyhat?

What’sonthetable?

Whocanmakeyourownchant?

Letmetry!

3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：

ahat,aturtle,atable,apig,afriend,aclock,afish,abaseball,abird,apen,apouch,Tony,fun,time.

Unit5Mybodyandthemonster’s(StartersA)

1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：

通过学习本单元，使学生初步掌握有关身体各个部位的词汇。

学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应。

能掌握一些基本的礼貌用语的句型。

2.交际用语Expressionsincommunication：

He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.

Touchyourhead.

Whatcanwedowithourhandsandfeet?

Whatcanyousee?

Icanseeabook.

Wecanseewithoureyes.

3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：

名词;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.

动词；see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.

篇二：剑桥少儿英语一级上册教案

Unit1Hello，I’mSam.

教学目标：

1单词：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

2句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

教学准备：课件、单词卡片

教学流程：第一课时

1教歌

Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~

Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~

（唱的好，动作标准的同学或个人加分）

PPT--先教第一单元标题，Hello,I’m?和句子yourname，please?

按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句Iam?，yourname，please?（认识一些名字，Part6）

2教P2（Part1的后半部分）,带读，然后找个别同学起来读，读的好的加分，再分组读，读的好的加分。

先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇，起来回答的同学加一分。

教读，分组读，读的声音洪亮、整齐的那一组得分。

按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读，读的好的一组得分。

3重点词汇：（Part2）

Apen一支钢笔Apencil一支铅笔Apencil-case一个铅笔盒

Aruler一把尺子Abook书Abag一个书包Aneraser一块橡皮

game：Showmeyour?优先快速的拿出东西的同学或小组得分。

学习Part1的前半部分，方式同3。第二课时

4重点句型：

Hello，yourname，please？Thisismynewbook.

Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

学习Part8，先教读句子，让后让学生跟着录音学唱，然后分组或让个人来唱，唱的好的小组和同学加分。

5、学习Part7，教读，齐读和分组读。让学生在大拇指上画一个小人头，然后分两人一组练习对话，做的正确的加分。

6、Part9，先重点学习my,your,his,her。先让学生听两遍，然后跟着录音一起唱，最后男生女生分别唱，分AB组唱，唱的好的男生或女生加个人分，AB组加小组分。第三课时

7、一起来做Part10（注意单词cousin）。

8、学习音标a【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教读Part3.

9、学习Part4的单词，让学生个别读和分组读，读的好的加分。

Game：做readstop的游戏。

10、做Part5的题目，找学生来回答，答对的加分。

11复习本单元的重点知识点

单词：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。

句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.

Unit2It’sagoat.第一课时

教学主题：动物单词:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

教具：动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲OldMacdonald复习：

复习内容：

1.句型：Hello,I’mSam.(Hellosong)

2.句型：Yourname,please?I’m?(Hellosong)

3.文具单词：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(实物或闪卡提

问)

4.物主代词my,your,his,her的初步输入（Ask&Answer）

5.了解字母a在单词中的发音规律（phonics卡片或板书）

6.字母AaBbCcDdEeFfGg（闪卡）引导引导内容：动物单词:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

操作方式：1)播放歌曲OldMacdonald，引出几种动物及这些动物的叫声。

2)通过手偶及图片展示其他动物。

3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他动物也替换进歌词。

4）单词的拼写

游戏：upanddown听力听力内容：7页part1andpart2

操作方式：

1）教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。

2）教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读朗读内容：7页part1

操作方式：

教师让学生打开书后，说：followthetape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。运用操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里拿一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。写作写作内容：7页part1

操作方式：教师让学生抄一遍所有单词。

第二课时

教学主题：句型：-What’sthis?-It’sa?

-Whatisit?-It’sa?

教具：动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲OldMacdonald引导

引导内容：句型：-What’sthis?-It’sa?

-Whatisit?-It’sa?

操作方式：1）老师用动物图片进行提问”What’sthis?”如果学生说”goat”,老师就需要提醒学生说完整句子”It’sagoat.”

2）操练完句型后，老师把句子写在黑板上，让小朋友读句子。

3）接下来老师换”Whatisit”进行提问，并写在黑板上。

4）两两一组进行”Ask&Answer.”

游戏：Buildasentence.分组进行拼句子比赛。听力听力内容：7页part1朗读

朗读内容：7页part1

操作方式：教师领读，并请一到俩名学生来领读。写作

写作内容：句型：-What’sthis?-It’sa?

-Whatisit?-It’sa?

操作方式：教师让学生抄写一遍句型并朗读一遍。复习

复习内容：句型：-What’sthis?-It’sa?

-Whatisit?-It’sa?

复习方式：教师带领学生进行”Ask&Answer.”

第三课时

教学主题：字母e发/e/音

教具：手偶、单词卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case，按照书9页part3那样做出来）复习复习内容：动物单词:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-Whatisit?-It’sa?

操作方式：

1）standupandsay:整体复习动物单词，教师用Whatisit?问学生，鼓励学生用It’s

a?回答，并为各组加分。教师请注意观察参与不积极或不会的学生。

2）touchthewords:先从动物单词中挑选出四个单词：cat;dog;rabbit;chicken;

贴在黑板上，做动作说：Isay,youtouch.各组一名学生(组少的班级可以安排两名学生)，教师说一个单词，学生touch。老师应该示范学生触摸图片下方的黑板，以防止磁扣和图片从黑板上脱落。教师说完后，示意没有上黑板的学生来说单词，在黑板上的学生触摸图片。进行5次左右后，换下一批同学进行。进行完3批同学后，换下一组图片。

3）复习请保证所有同学都参与进来。引导

引导内容：字母e发/e/音

操作方式：

1）教师先在黑板上写字母e，说：thisislettere,itsoundslike/e/，说完后，教

师把音标/e/写在黑板上。教读2-3次

2）教师拿出bed的卡片，指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入/d/

音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/。

3）教师换一个单词leg，在做一次。

4）教师拿出单词pen，让学生来做。其他单词都是一样来练习。

5）巩固：教师带着学生一起指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入

/d/音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次复习所有单词。

6）游戏：教师将所有单词放在那在手里，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。听力

听力内容：9页part4

操作方式：

3）教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。

4）教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读朗读内容：9页part4

操作方式：教师让学生打开书后，说：followthetape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。运用操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里那一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。阅读阅读内容：9页part5

操作方式：教师让磁带让学生勾画。写作写作内容：9页part3，part4

操作方式：教师让学生描一遍所有单词。

教学主题：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn

教具：字母卡片复习复习内容：字母AaBbCcDdEeFfGg

篇三：剑桥儿童英语启蒙教案Unit1Hello

Unit1Hello!（共3h）

1/3h

1.教师自我介绍(15m)

I’mKaren.打招呼

Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)

2.带上名字打招呼（30m）

A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。（10m）

B逐个向学生介绍自己。（10m）

—Hello，I’mKaren.

—Hi，Karen.

让学生熟练句型Hello,I’m...和Hi

C学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。（20m）—Hello,I’mTom.

—Hi,Tom.

2/3h

3.学习对话:打招呼和告别（20m）

—Hello,Tom.

—Hello,Mary.

—Bye.

—Bye-bye.

教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~

4.教学生写字母AaBbCc（25m）

教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。（15m）

学生基本会模仿和认读之后，做游戏。分成两组，由教师做出三个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。（10m）布置作业

3/3h

1.复习第一节课内容（15m）

对话：

—Hello！—Hi！

—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.

—Hello,Tom!—Hello,Mary.

书写字母AaBbCc

2.字母AaBbCc(10m)

Aaisant.

Bbisbird.

Cciscock.