八年级音乐下册两单元教案

八年级音乐下册两单元教案（通用10篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的八年级音乐下册两单元教案，希望对大家有所帮助。

　　八年级音乐下册两单元教案 篇1

第一课时

一、教学内容：

1、讲音乐故事，欣赏古琴曲《流水》

2、唱歌《阳关三叠》。

二、教学目标：

1.使学生了解并能复述“知音”的故事。

2.了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色。

3.学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

三、教学重点、难点：

学唱歌曲，正确感受古曲所蕴含的深厚情感。

四、教学过程：

1、导入：

（1）展示古琴，交流古琴知识

提问：今天这节课，老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器，这件乐器距今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢？

（2）交流知识

提问：古琴有几根琴弦？

①提问：琴面上的白点的名字是什么？一共有多少个？

②老师介绍古琴的结构：琴有头、颈、肩、腰、尾、足，琴的背面有两个孔，是古琴的出音孔。

③提问：古琴面和古琴底分别是什么形状？它们分别象征了什么？

④老师介绍琴名与音色

⑤听一段古琴曲，学生初步感受古琴的音色。

⑥老师讲解琴歌的基本概念

2、(一)讲音乐故事

（1）问:同学们，你们知道古代有关知音的故事吗?

（2）请学生讲故事，教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解，由教师讲故事。)

（3）问:同学们，知音的故事对你有什么触动?

学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能，等等，都应予以鼓励。

（4）听古琴曲《流水》

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》，后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事，然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。

(二)唱歌

1.学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句，教师弹奏作为背景音乐。

2.让学生跟随录音学唱。

3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

4.教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。

5.可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏，并为下节课的音乐情景剧做铺垫。

6.检查学生的学习效果，可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。

五、总结并布置下节课的'内容。

第二课时

一、教学内容:

1.编排并表演音乐情景剧。

2.欣赏《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》

二、教学目标:

1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。

2.能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中，充分调动学生的积极性，提高学生综合表现的能力。

3.通过欣赏，使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来，形成一个整体概念。

4.认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。通过对作品音乐要素的分析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。

三、教学重点、难点：

认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。教学过程:

(一)复习歌曲《阳关三叠》

采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。

(二)创编音乐情景剧

1.将学生分为几个小组，分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情，然后进行剧本和台词创编，最后分角色表演。

2.教科书中有角色和剧情的简单提示，教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本，可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。

3.对于人数较多的教学班，教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意，可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景，可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围。

(三)欣赏《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》

问:通过听赏，你们会有怎样的感受?乐曲让你联想到什么场景？主要用什么乐器演奏的？

播放录音。

3.教师将学生回答的词语写在黑板上，并总结这几首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。

4、教师简介编钟、骨笛和埙的相关知识。

5.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐?答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。

(四)总结:

教师自己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。

（五）课堂练习：

1、看图识乐器

2、听音乐辨别乐器音色

　　八年级音乐下册两单元教案 篇2

第一课时

教学内容：

欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》

教学目标

1.在两段唱腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力，及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。

2.借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特点。

3.（1）认识四大名旦、四大须生。

（2）通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良这两位著名的京剧表演艺术家。

教学重点:

感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力教学准备多媒体课件教学过程

一、情境创设

欣赏歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式？

生：京剧

二、新课教学

1、欣赏《海岛冰轮初转晴》

教师：今天，我们就一起走进我 ……此处隐藏5000个字……认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。

　　八年级音乐下册两单元教案 篇9

教学内容

1、认识乐器

2、音乐欣赏：《尔达什舞曲》（小提琴）、《梦幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（长笛）、《拿波里舞曲》（小号）、《单簧管波尔卡》（单簧管）。

教学目标

1、通过听赏不同乐曲和看图，认识西洋管弦乐器、乐队极其声部，听便不同乐器和不同声部的音色，了解西洋管弦乐器常识及其有关知识。

2、通过对不同音乐作品的欣赏，提高对音乐的感受力。

教学重点：

通过音乐欣赏，使学生了解西洋乐器的外形和音色，了解西洋管弦乐队的组成，体会不同音乐作品的风格，启发学生体会和感受大型管弦乐作品。教学难点：如何使学生接受欧洲音乐语言，并能体会和理解音乐的美，与此同时，将音乐知识介绍给学生。

教学过程

1、播放一段管弦乐作品，引出主题-----西洋管弦乐队及其中的乐器。

2、介绍西洋管弦乐队。出示管弦乐队图片。

3、介绍西洋乐器。

（1） 木管组：长笛和短笛；双簧管和英国管；单簧管和低音单簧管；大管和倍大管；

（2） 铜管组：小号、长号、大号以及圆号。

（3） 打击乐器组：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、铃、三角铁、锣、钢片琴、木琴、钟琴等。

（4） 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

（5） 其他乐器：键盘乐器，钢琴、管风琴、古钢琴。

4、音乐欣赏

（1） 将教材上的欣赏曲目各播放一段，让学生填写演奏乐器和最初的感受。

（2） 对每个乐器进行讲解和欣赏。

（3） 再次欣赏，将学生引入对乐器的更深层理解。

（4） 小提琴独奏《尔达什舞曲》重点抓住慢板和快板的对比，尤其是慢板所表现的带有忧郁的、深沉的情绪；而快板部分则是欣赏一种奔放的情绪和小提琴快弓的演奏技巧。

（5） 大提琴独奏《梦幻曲》重点欣赏其优美的、波浪起伏的旋律线与大提琴的柔美、醇厚的.音色的结合，所营造的梦一般的意境。

（6） 长笛独奏《西西里舞曲》感受长笛清亮、优雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小调性柔和色彩以及流畅的旋律。

（7） 小号独奏《拿波里舞曲》除掌握小号的音色外，特别注意其中的节奏性。

（8） 单簧管独奏《簧管波尔卡》体会波尔卡舞曲的题材特点，旋律型和节奏的变化所造成的不同段落的对比，并掌握单簧管的音色特征。

5、对本课进行总结。

课后反思：

西洋管弦乐器和西洋管弦乐队对于大部分学生来说，是比较陌生的。在班级有部分学生学习了一些管弦乐器，由他们进行初步的讲解效果会更好。对乐曲的理解可以逐步进行，尽量先从感性上进行欣赏，再从节奏和速度上进行讲解，逐步的对音乐进行剖析，达到欣赏音乐的目的。

　　八年级音乐下册两单元教案 篇10

教学内容：

聆听《小步舞曲》，学会欣赏欧洲古典音乐美。

教学目标：

1、通过欣赏《风笛舞曲》《小步舞曲》使学生初步接触欧洲古典音乐，感受乐曲的不同情趣，扩展音乐的认知领域。

2、在欣赏过程中，感受节拍、音色、速度等音乐手段在音乐表现中的作用。

3、通过模唱，熟悉一个开号调的唱名位置。并能记背《小步舞曲》的音乐主题。

教学重、难点：

通过欣赏，引导学生感受节拍、音色、速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。

教具准备：

录音机，录音带，电子琴。

教学过程：

1、讲解小故事（作者巴赫）引起学生们学习的兴趣。

巴赫（1685～1750）德国人。他是世界上最伟大的作曲家之一。为什么称他为“音乐之父”呢？因为他的一生所创作的音乐作品，从形式到内容，都对以后音乐艺术的发展起到了重要作用。他的`各类作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律钢琴曲集》、《英国组曲》、《勃兰登堡协奏曲》及大合唱曲300首。在他的钢琴曲集中，正式将双手大拇指编八指法，对钢琴弹奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但继承了德国的优秀传统，而且还创造了自己独特的风格，对后来的海顿、莫扎特、贝多芬等音乐大师的成长有极大的影响。巴赫在德语中是小溪的意思，但正如贝多芬所说：“巴赫不是小溪而是大海”。因此，他被称为“音乐之父”是受之无愧的。

他之所以能取得这样的辉煌成就，同他青年时期艰苦奋斗的学习分不开。

巴赫出生在一个贫困的音乐之家，从小得到良好的音乐教育。他10岁时，父母双亡只得投靠长兄克列斯多夫为生。他长兄的柜子上放着许多音乐名作的乐谱，但长兄脾气粗暴，不允许他动用，怎么办？他终于想出了一条妙计，就是当长兄熟睡之后，偷偷地拿出乐谱在月光下抄写，快到天亮时再放回原处。这样一共抄了6个月，总算抄完了全部乐谱，他高兴极了。从此，每当长兄外出时，他就兴致勃勃地弹奏这些名曲。可是，有一天长兄突然回家，看见了那本抄好的谱子，便大声训斥道：“谁叫你偷抄我的谱子？你好大的胆子！”然后凶狠地将谱子撕得粉碎，丢进火炉烧掉了。小巴赫伤心地哭了好几个晚上。

长兄的虐待，丝毫没有影响巴赫学习音乐的决心。15岁起，巴赫就独立生活了，起初在教堂里当歌手，在乐队里拉小提琴。为了学习风琴，他假日里，带着干粮，冒着风雨徒步往返一百八十里路去听兰肯的演奏。兰肯是一位荷兰作曲家，渐渐地开始注意到这个小听众，有一天，他对巴赫说：“来，进来吧，你来弹个曲子我听听。”“谢谢您，尊敬的兰肯先生。”小巴赫有礼貌的回答之后，便熟练地弹奏了兰肯先生演奏过的几首乐曲。兰肯兴奋地说：“从明天起，我一定尽心尽力地教你学风琴。”从此，在兰肯老师的指导下，巴赫的风琴有了飞快的进步。

2、今天我们来欣赏两首巴赫的作品。

第一首乐曲老师不告诉大家曲名，请同学们听赏后自己说出它的名字。播放《风笛舞曲》录音。因为此曲的主题曾在第六课的练习中唱过，学生完全可以说出曲名。

3、第二首乐曲叫《小步舞曲》。

小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于宫廷，后传入民间。这种舞蹈速度平缓，动作典雅。当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。播放《小步舞曲》录音。

4、教师带领学生模唱《小步舞曲》A段的旋律。

（教师用琴弹奏旋律，速度放慢一些。）

5、将这两首乐曲放在一起，再次欣赏。

6、比较着欣赏了两首乐曲后，做填空题，引导学生感受节拍、音色速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。

7、听音乐敲节奏。

（1）先用“da”读出节奏谱。

（2）学生用手拍击节奏，教师弹奏旋律。

（3）请学生演奏打击乐器与教师合作，感受乐曲欢快的情绪。

8、总结下课。